编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。即日起，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武师说》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《伯乐第一初级中学李福华：以伯乐之心，育千里之才》

大众网记者 王文博 刘德龙 刘和平 成武报道

在成武县伯乐第一初级中学的校园里，从教二十余年的李福华始终把“发现每一个孩子的闪光点”放在教育工作的首位。自2005年走上讲台以来，他扎根一线教学，以热忱和执着陪伴一批批学生成长，把学校倡导的“伯乐文化”理念融入日常教学、班级管理和团队带动的每一处细节，用实际行动践行着识才、育才、爱才、成才的教育追求，成为师生口中公认的“成长引路人”。

以爱润心，做学生的知心人

在李福华看来，热爱学生是教育工作的起点，也是打通师生信任的核心。他始终把学生的思想引导放在日常相处的首位，学习上遇到瓶颈时耐心陪伴梳理问题，生活里遇到难处时主动靠前关怀，从不把学生的表现简单贴上标签。在长期的相处中，他和学生之间形成了彼此信赖的师生关系，学生愿意主动和他分享成长里的困惑与收获，班级整体的向心力不断增强，真正实现了“亲其师，信其道”的教育效果。

以研促教，做课堂改革的践行者

作为深耕一线的学科教师，李福华始终保持对教育新理念的学习状态，主动跟进新课程标准的更新方向，不断更新自身的教育理论储备。他没有固守传统的授课模式，而是结合不同年级学生的认知特点，积极探索适配的课堂教学形态，把分组合作、课堂讨论、自主探究等多种教学方法融入日常课堂，充分调动不同基础学生的参与热情。

日常教学中，他始终把教学质量提升的重心放在课堂本身，在备课、授课、作业批改、课后辅导各个环节下足功夫，每节课后都会及时梳理学生反馈的学习难点，动态调整后续的教学安排，让课堂效率在持续打磨中稳步提升。

以领促长，做教研团队的推动者

担任数学教研组长期间，李福华牵头把校内教研活动做细做实，每一次教研都提前明确清晰的主题，设计务实灵活的交流形式，带动组内教师围绕日常教学中的实际问题展开反思，一起梳理教材重点、打磨教学环节，摸索教与学之间更顺畅的衔接路径，让教研活动真正成为老师们共享经验、共同成长的平台。

在学校的青蓝结对工作中，他毫无保留地把自己积累的教学经验分享给年轻教师，帮他们梳理知识讲解的难点，调整课堂把控的方法，让不少新入职的教师快速适应了教学节奏，成长速度明显提升。后续担任教科室主任后，他立足学校教学实际统筹推进各学科教研组的教研工作，带动全校教师的专业能力整体提升，为学校教学质量的稳步发展打下了扎实的团队基础。

以德育人，做班级管理的引领者

从事班主任工作的十余年间，李福华始终坚持以身作则，用自身的言行给学生做好示范。他在班级管理中不搞生硬说教，坚持结合学生的身心发展规律设计各类主题活动，在实践过程中培养学生的自主管理能力，带动班级形成正向向上的班风。

面对不同类型的学生，他始终坚持尊重为先、因势利导，对后进学生耐心辅导，对有情绪困惑的问题学生主动沟通疏导，对留守学生给予更多的生活关怀，实实在在帮学生解决成长里遇到的各类难题。他从不偏爱成绩靠前的学生，也不忽视任何一名基础薄弱的孩子，通过民主选举组建学生认可的班委会，坚持每周开好有温度的主题班会，同时主动和家长保持常态化沟通，携手搭建家校协同的育人纽带，他所带的班级多次在校园文体活动、各类学科竞赛中取得优异成绩，先后多次获评学校“先进班集体”，工作表现得到了学生和家长的一致认可。

深耕讲台二十余年，李福华的师德考核连续多年获评优秀，也多次获得学校优秀教师荣誉。在他看来，这些成绩不是教育路上的终点，而是继续前行的新起点。未来他还会继续带着这份伯乐般的教育初心，在日常教学里持续探索创新，既做学生成长路上的点灯人，也做同事身边的同行者，让学校的“伯乐精神”在三尺讲台上持续焕发新的活力。

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