推开青岛市市南区镇江路小学数学教室的门，传统课堂单向讲授的画面正在消失。黑板不再是教师的专属阵地，课桌拼成合作探究小组，学生手持量角器、剪刀、卡纸自主拆解三角形内角和谜题，争论声、实操声、质疑声交织成课堂主旋律。讲台一侧的AI课堂循证系统实时捕捉课堂互动数据，清晰标注学生自主发言时长、探究参与频次。

这是市南区深耕八年教学改革，推出“悦动启智”3.0课堂范式后的常态课堂，一场以思维培育为核心的课堂革命正在市南全域落地生根。

同步开展教研观摩的文登路小学道德与法治课堂同样亮点纷呈。围绕公共生活议题，学生结合生活案例自主梳理问题链，从社区乱象延伸至规则建构，借助平板电脑提交多元思考成果，AI评价工具同步生成个性化思维反馈。

据了解，市南区“悦动启智”课堂范式经历三次关键跃升：2018—2020年聚焦“悦动课堂”，2021—2023年发展为“悦动智慧课堂”，借助省级智慧教育示范区建设，实现数智赋能；2025年至今确立“悦动启智”方向，着力培养学生成长型思维和高阶思维能力。近期，市南区再次发布“悦动启智”课堂范式“一核五动四维”模式，“一核”即以育人为本，将成长型思维培养作为课堂根本目标；“五动”是指理想课堂的真实模样，即“动心悦”“动脑想”“动口说”“动手做”“动身行”；“四维”是构建课堂学习、跨学科、素养活动、真实成长的闭环支撑，推动教师实现从“学习的设计师”向“思维的教练”转型。

“过去课堂重心放在知识输出，学生擅长背诵公式、默写知识点，却缺少独立解决问题、深度思辨的能力。新课标要求教育跳出‘分数导向’，聚焦核心素养与高阶思维培育，这是我们推出新范式的底层逻辑。”市南区教育和体育局相关负责人说，“悦”是情感底色，唤醒学习内驱力；“动”是实践载体，实现全感官参与；“启”是教学路径，教师从知识搬运工转型为思维教练；“智”是终极目标，培育批判、创新、迁移思维。

“现在上课不用坐着被动记笔记，我们可以组队做实验、辩论观点，就算想法不一样也不会被否定。上次学习图形知识，我提出一种和课本不同的推导方法，老师让我上台分享思路，全班一起讨论漏洞。遇到难题不再直接等讲解，先小组自主思考，慢慢学会自己找解决办法。”孩子的话语，直观印证课堂带来的学习状态转变。

此外，市南区同步发布的三大课堂教学评价工具——“悦动启智”课堂评价指标、SGP学生增值评价模型、教学述评制度，以评价为引擎，促进课堂教学持续优化与改进，用数据衡量思维成长。依托AI循证系统为每堂课装上“数字听诊器”，精准捕捉学生思维短板，实现因材施教。数据显示，依托SGP增值评价模型跟踪，试点校学生提问意识、逻辑表达、创新解题能力显著提升；跨学科实践活动中，学生自主设计、调研、解决真实生活问题的作品数量逐年翻倍。

从单向知识传递到多维思维生长，“悦动启智”课堂范式重构市南教育课堂新生态。下一步，市南区将持续深化数智赋能教学，完善思维型课堂长效培育机制，以课堂变革撬动育人质量整体跃升，让每一名学生在自主探究、深度思辨中，“长”出伴随终身的思维力量。

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