刚踏入大学时，我曾立下目标：大学四年多读各类艺术与专业书籍，夯实专业底蕴。如今大学生活过半，每日练琴、排练、专业课占据大部分时光，真正完整读完的寥寥不足十本。书桌、琴房角落堆满各类音乐论著、文学闲书，不少专业书拆封后翻几页便搁置。偶然在图书馆翻到熊纪涛老师写的《教师高效阅读秘笈》，书扉页有一句话点醒了我：学会管理自己，把读书学到的知识活用起来，才能提升自身能力。我这才意识到，我不是挤不出读书时间，练琴之外的空余时间都被碎片化娱乐消耗，一直不会贴合音乐专业高效读书。

一、专业意识：从 “泛读杂书” 到 “为音乐专业而读”

大一阶段，我的阅读完全凭个人喜好，网络高分书籍、自媒体推荐读物通通收入囊中，文学、历史、心理、励志类读物广泛涉猎，可每本书大多翻上几页就搁置一旁，没有一本完整研读。我原先误以为广泛涉猎就能拓宽眼界，实则只是浅尝辄止，阅读完全流于表面，和我的音乐专业学习毫无关联。

熊老师在书中提出，教师阅读要树立清晰专业目标，拒绝盲目跟风，这套理念同样适用于音乐专业学生。作为音乐系学子，读书不能一味追逐畅销书榜单，应当紧扣声乐、器乐、音乐教育等专业学习需求，搭建专属音乐阅读体系。书中提及王崧春教授长期坚持定向阅读，打破单一学科局限，深挖文学与教育背后底层逻辑，给了我很大启发。我虽暂时达不到这样的积累高度，却能找准自身阅读方向：音乐专业核心典籍、音乐教学理论书籍、人文美学读物分类研读，有针对性补充专业短板。

大三时，我为完成曲式分析作业，研究一首中国民族钢琴作品。当时我只机械摘抄知网的分析结论，没有静下心系统阅读中国钢琴音乐发展史、民族旋律改编相关专业书籍。作业勉强完成，可我对作品里民族调式、戏曲元素的运用理解十分浅薄。如果当时懂得定向阅读专业典籍，梳理近代作曲家民族音乐创作脉络，分析时就不会生硬堆砌理论术语，能真正读懂作品中西融合的创作巧思。

二、梳理书目：优化阅读取舍，深耕音乐核心典籍

书中介绍的读书二八法则令我深受触动：两成核心经典书籍，足以构筑一个人的专业思想底蕴。反观过往的自己，大量时间耗费在消遣杂书上，能够夯实音乐专业功底的核心著作，几乎没有一本静下心吃透。

读完此书后，我结合音乐专业学习需求，规划好了剩余大学时光的阅读清单。专业核心书目优先研读《中国音乐史》《西方音乐通史》《曲式与作品分析》，夯实理论根基;提升艺术审美，细读《诗论》《美的历程》，打通文学与音乐的审美共通性;闲暇放松时，再阅读自己喜爱的文学小说调剂身心。我不再盲目攀比读书数量，转而追求读懂、吃透每一本专业书籍。熊老师所说筛选核心书目是高质量阅读的前提，对音乐专业学生而言尤为重要。只有深耕专业经典，才能摆脱理论薄弱、创作空洞的学习困境。

三、时间管理：碎片化时代，守住音乐深度阅读

在外人看来大学生课余时间充裕，可我的日常被专业课练琴、乐团排练、社团活动、校外兼职、社交琐事分割得支离破碎，再加上手机短视频、消息弹窗不断干扰，安安静静完整读半小时音乐理论书籍都十分困难。

书中介绍的事务四象限分类法，为我解决阅读难题提供了清晰思路。我将每日事项划分轻重缓急：钢琴声乐回课、考研备考属于紧急且重要的事;系统研读音乐史、音乐教育类书籍，是重要但极易被忽略的长期积累事项。为此我给自己定下固定阅读时段：每晚练琴结束后留出一小时专属阅读时间，手机放置远处，只留台灯与专业书籍。起初总会忍不住分心刷视频，坚持两周后，慢慢找回沉浸式阅读的状态。除此之外，通勤路上、排练等候的碎片时间，我不再漫无目的地刷短视频，而是带着专业问题碎片化阅读，比如翻看音乐家传记、乐理科普短文，边读边记录创作灵感，彻底摒弃无效浅层浏览。

四、知行合一：以阅读滋养音乐教学与舞台实践

熊纪涛老师自身就是最好的例子：刚入职讲课不受认可，靠着长年专业阅读沉淀自己，十几年成长为资深名师。这让我明白，读书不是单纯增长见识，最终要落实到行动上。

之前准备声乐期末独唱曲目时，我只一味埋头抠音准、练气息、打磨高音技巧，演唱虽然完整流畅，却缺少动人的感染力，难以唱出作品内在的情感内核。我重新拾起搁置许久的音乐史、声乐艺术诠释类书籍，书中强调演唱不能只追求声音技术完美，更要读懂作品的时代背景、词曲内涵与作曲家寄托的心境。于是我调整练习思路，不再机械反复哼唱旋律，同步阅读作曲家生平、诗词词作背景、作品创作时代资料，梳理整首作品暗藏的情绪脉络。处理乐曲段落对比时，不再生硬照搬谱面强弱标记刻板演唱，结合书中对不同时期声乐作品演唱风格的解读，通过咬字、音色、速度的细微变化区分段落，唱出作品明朗欢快与低沉忧伤的情绪反差。经过调整打磨，期末舞台演唱层次饱满、情感真挚，得到专业课老师的认可。这一刻我彻底懂得，读书不在于死记硬背堆砌多少理论知识，而在于学以致用，用书本积累丰富舞台演唱诠释，提升自身音乐表达。

读完这本书我时常感慨，如果大一就能读到这本读物，我的专业阅读之路定会少走许多弯路，也不会盲目购入大量闲置无关书籍。转念一想，当下醒悟为时未晚，我还有一年多在校学习时光，正好借此修正碎片化、无目标的阅读陋习，重新规划贴合音乐专业的阅读路径。

《教师高效阅读秘笈》虽面向一线教育工作者撰写，但书中的阅读思维、书目规划、时间管理、学以致用的方法，完全适配我们音乐专业学子。艺术专业学生正处在积累理论、打磨专业的黄金阶段，却极易被短视频、碎片化娱乐信息裹挟。沉下心定向阅读音乐经典，是沉淀艺术素养、找准专业发展方向最朴素也最有效的途径。

往后少刷半小时短视频，多研读十页音乐经典。坚持阅读沉淀，时间自会回馈专业成长。（刘怡萱 山东科技大学艺术学院音乐系）


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