【编者按】“妈妈”式园长教师，是学前教育岗位上以母爱为底色、以专业为支撑的守护者。他们既像妈妈一样温暖包容，给予孩子无微不至的关怀与安全感；又以教师的智慧与责任，启迪童心、护航成长。他们用微笑抚慰焦虑，用拥抱传递信任，用耐心静待花开，在平凡岗位上书写着不平凡的育人故事。大众网海报新闻联合德州市教育局推出“妈妈”式园长教师风采展，邀请幼儿教师们用镜头和文字， 讲述自己和孩子们的故事。

第十期是来夏津第二实验幼儿园的李帅老师——《大树下的积木时光》，让我们一同走近她的教育日常，感受那份藏在细节里的温情与坚守。

大众网记者 武红鹏 德州报道

如果说教育是静待花开的旅程，小班教师的教育便始于一个个温暖拥抱。刚入园的孩子好似怯生生的小蜗牛，带着好奇与不安试探新世界。我们以慈母般的温柔耐心，给予孩子充足安全感，鼓励他们大胆探索、勇敢成长。

那天户外自主游戏时间，我正蹲在积木区陪着孩子们搭高塔，忽然听见一阵清脆的笑声从大树那边传来。抬头望去，两个小家伙正张着小胳膊，紧紧抱着粗壮的树干，脸蛋贴在树皮上，眼睛眯成了两道弯弯的月牙，笑得那样灿烂、那样纯粹。

换作平时，我可能会下意识地喊：“小心点，别蹭脏了衣服！”但那一刻，看着他们毫无保留地拥抱自然的模样，我停下了脚步。我悄悄走过去，蹲在他们身边，轻声问：“大树抱着是什么感觉呀”？

“老师！大树的皮是麻麻的！”“大树好高好高，比我爸爸还高！”“我抱着大树，它就是我的好朋友啦！”孩子们你一言我一语，小脸上满是发现的喜悦。我忽然意识到，小班的孩子就是这样用全身感官认识世界的——他们用小手摸、用身体抱、用心去感受，于是我陪着他们，一起摸摸树皮的纹路，一起数数树干上的小伤疤，一起仰头看树叶间漏下的阳光光斑。

从大树旁回来，我又扎进了积木区。小班孩子的小手还不太灵活，积木总是搭了倒、倒了搭，我没有直接伸手帮忙，而是坐在他们身边，和他们一起一块一块往上垒。“你看，把大积木放在下面，就像妈妈站在下面抱着宝宝，就稳啦。”我一边示范一边说。

旁边的小男生举着胜利的手势，得意地向我展示他的“城堡”。我笑着给他比了个大大的赞，告诉他“你搭的城堡真结实，小动物们住进去一定很开心。”那一刻，他眼里的光，比任何奖状都闪亮。

作为小班老师，我深知刚入园的孩子们最需要的就是像妈妈一样的陪伴与安全感。而我能做的，就是蹲下来，和他们保持一样的高度，用一样的视角看世界；就是慢下来，陪着他们一次又一次尝试，在他们需要的时候，给出一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语。

这段时间的幼教日常让我愈发坚信：最好的教育，从来不是站着说教，而是蹲下来陪伴。就像孩子们拥抱大树那样，教育也需要我们放下身段，用拥抱的姿态去接纳每一个孩子的不同，用温柔的耐心去等待每一朵花的开放。

我愿像妈妈一样温暖，像朋友一样平等，像守护者一样用心。在大树下，在积木旁，在每一个平凡的日常里，陪着小班的宝贝们慢慢长大，守护他们最柔软、最珍贵的童年时光。

【教育感悟】

作为小班老师，我深知刚入园的孩子们最需要的就是像妈妈一样的陪伴与安全感。而我能做的，就是蹲下来，和他们保持一样的高度，用一样的视角看世界；就是慢下来，陪着他们一次又一次尝试，在他们需要的时候，给出一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语。

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